O II Para Descolonizar o Ensino, a Pesquisa e a Extensão foi realizado em 4 de dezembro de 2025, no IFG – Câmpus Jataí, Unidade Riachuelo, como uma ação de extensão aprovada pelo Edital nº 14/2025/PROEX/IFG. Realizado pelo Coletivo Atravessamentos, em parceria com o IFG Câmpus Jataí e o Água Forte Ateliê, o evento deu continuidade às reflexões iniciadas em sua primeira edição, constituindo um espaço de encontro entre educação, arte, cultura e comunidade.
A programação teve início com a abertura da exposição artística “Olho-Paradigma”, seguida pela exibição do curta-metragem “Rasura”, dirigido por Karine Soares, e pela performance “Com a fúria da beleza do sol”, da artista Adenisi Mendonça Santana, com direção de Andrea Pita. As diferentes linguagens artísticas integraram a proposta formativa do evento, mobilizando outras formas de produzir conhecimentos, narrar experiências e provocar reflexões sobre os modos como vemos e interpretamos o mundo.
A programação também contou com uma sessão de homenagens dedicada a pessoas que descolonizam o cotidiano, reconhecendo educadoras/es, pesquisadoras/es, artistas, artesãs/ãos, intelectuais, agentes culturais e espaços independentes da comunidade que constroem, em suas práticas, caminhos de resistência, valorização dos saberes, justiça social, diversidade e transformação coletiva.
Como atividade central, foi realizada a roda-entrevista “Diálogos sobre o Currículo”, apresentada por Simone Rosa e composta pelas convidadas Aline Luz, Mara Rúbia e Rita Rodrigues. O encontro propôs pensar criticamente o currículo e as relações entre educação, conhecimento, experiências e sujeitos, colocando em diálogo diferentes trajetórias e perspectivas.
Em sua segunda edição, o Para Descolonizar reafirmou a proposta de construir espaços em que ensino, pesquisa e extensão possam dialogar com a arte, a cultura e os saberes produzidos nos territórios. Mais do que uma programação de atividades, o evento buscou fortalecer encontros e reconhecer pessoas, práticas e conhecimentos que questionam hierarquias e ampliam as possibilidades de pensar uma educação comprometida com a diversidade, a participação coletiva e a transformação social.
